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Editorial Credits/
Crédits éditorials
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Guest Editorial
Don’t Let Anyone Bully You Into Thinking Bullying Is Not Important!
Ellen L Lipman
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In Review
Identifying and Targeting Risk for Involvement in Bullying and Victimization
Wendy M Craig, Debra J Pepler
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Consequences of Bullying in Schools
Ken Rigby
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Interventions to Reduce School Bullying
Peter K Smith, Katerina Ananiadou, Helen Cowie
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Review Paper
Major Depressive Disorder in Adolescence: A Brief Review of the Recent Treatment Literature
Robert Milin, Selena Walker, Joy Chow
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Original Research
Behaviour in Children With Language Development Disorders
Ulrike Willinger, Esther Brunner, Gabriele Diendorfer-Radner, Judith Sams, Ulrike Sirsch, Brigitte Eisenwort
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An Electrophysiologic Study: Can Semantic Context Processes Be Mobilized in Patients With Thought-Disordered Schizophrenia?
Milena Kostova, Christine Passerieux, Jean-Paul Laurent, Marie-Christine Hardy-Baylé
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Brief Communication
Barometric Pressure, Emergency Psychiatric Visits, and Violent Acts
Thomas J Schory, Natasha Piecznski, Sunil Nair, Rif S El-Mallakh
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Pilot Study: Access to Fitness Facility and Exercise Levels in Olanzapine-Treated Patients
Suzanne Archie, Jane Hamilton Wilson, Shelley Osborne, Heather Hobbs, Jean McNiven
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Behavioural and Substance Use Problems in Rural and Urban Delinquent Youths
Frank J Elgar, John Knight, Graham J Worrall, Gregory Sherman
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Book Reviews
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A Guide to Asperger Syndrome.
Reviewed by
Jovan Simeon, MD
Effective Leadership.
Reviewed by
Mary Pearson, MA
Handbook of Depression.
Reviewed by
Mostafa Showraki, MD, FRCPC
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Letters to the Editor
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Re: Evolutionary Perspectives on Schizophrenia
Re: 2002—Defining the 21st Century II
Re: Unfree Associations: Inside Psychoanalytic Institutes
Re: Strategies of Collaboration Between General Practitioners and Psychiatrists: a Survey of Practitioners’ Opinions and Characteristics
Reply to Dr Ungar
Fungal Dermatitis with Olanzapine in Schizophrenia
Re: Canadian Psychiatric Inpatient Religious Commitment
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Interventions pour réduire l’intimidation en milieu scolaire
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Résumé : Interventions pour réduire l’intimidation en milieu scolaire
Au cours des 20 dernières années, l’intimidation en milieu scolaire est devenue un sujet de préoccupation publique et de recherche partout au monde, ce qui a mené à des mesures pour réduire le problème. Nous examinons les interventions destinées au niveau scolaire (par exemple, les politiques touchant toute l’école, le climat en classe, le soutien des pairs, le tribunal scolaire, et l’amélioration au terrain de jeux), au niveau de la classe (par exemple, travaux scolaires) et au niveau individuel (par exemple, travail auprès de certains élèves). L’efficacité des interventions a été sporadiquement évaluée. Nous examinons plusieurs programmes d’intervention en milieu scolaire systématiquement évalués à grande échelle. Leur efficacité était variable, et nous en envisageons les raisons. Nous suggérons des façons d’améliorer l’évaluation et la comparabilité des études ainsi que l’efficacité des futures interventions.
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