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Editorial Credits/
Crédits éditorials
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Guest Editorial
Don’t Let Anyone Bully You Into Thinking Bullying Is Not Important!
Ellen L Lipman
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In Review
Identifying and Targeting Risk for Involvement in Bullying and Victimization
Wendy M Craig, Debra J Pepler
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Consequences of Bullying in Schools
Ken Rigby
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Interventions to Reduce School Bullying
Peter K Smith, Katerina Ananiadou, Helen Cowie
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Review Paper
Major Depressive Disorder in Adolescence: A Brief Review of the Recent Treatment Literature
Robert Milin, Selena Walker, Joy Chow
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Original Research
Behaviour in Children With Language Development Disorders
Ulrike Willinger, Esther Brunner, Gabriele Diendorfer-Radner, Judith Sams, Ulrike Sirsch, Brigitte Eisenwort
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An Electrophysiologic Study: Can Semantic Context Processes Be Mobilized in Patients With Thought-Disordered Schizophrenia?
Milena Kostova, Christine Passerieux, Jean-Paul Laurent, Marie-Christine Hardy-Baylé
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Brief Communication
Barometric Pressure, Emergency Psychiatric Visits, and Violent Acts
Thomas J Schory, Natasha Piecznski, Sunil Nair, Rif S El-Mallakh
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Pilot Study: Access to Fitness Facility and Exercise Levels in Olanzapine-Treated Patients
Suzanne Archie, Jane Hamilton Wilson, Shelley Osborne, Heather Hobbs, Jean McNiven
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Behavioural and Substance Use Problems in Rural and Urban Delinquent Youths
Frank J Elgar, John Knight, Graham J Worrall, Gregory Sherman
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Book Reviews
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A Guide to Asperger Syndrome.
Reviewed by
Jovan Simeon, MD
Effective Leadership.
Reviewed by
Mary Pearson, MA
Handbook of Depression.
Reviewed by
Mostafa Showraki, MD, FRCPC
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Letters to the Editor
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Re: Evolutionary Perspectives on Schizophrenia
Re: 2002—Defining the 21st Century II
Re: Unfree Associations: Inside Psychoanalytic Institutes
Re: Strategies of Collaboration Between General Practitioners and Psychiatrists: a Survey of Practitioners’ Opinions and Characteristics
Reply to Dr Ungar
Fungal Dermatitis with Olanzapine in Schizophrenia
Re: Canadian Psychiatric Inpatient Religious Commitment
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Les conséquences de l’intimidation en milieu scolaire
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Résumé : Les conséquences de l’intimidation en milieu scolaire
Pour la plupart, les études sur les conséquences de l’intimidation en milieu scolaire se concentrent sur les effets sur la santé des enfants constamment harcelés par leurs pairs. Les conclusions sont influencées par 1) la manière dont l’intimidation est conceptualisée et évaluée, 2) les effets spécifiques sur la santé recherchés et 3) la méthode de recherche et l’analyse des données employées. Les résultats d’enquêtes transversales indiquent qu’être victimisé par ses pairs est significativement relié à des niveaux comparativement faibles de bien-être psychologique et d’adaptation sociale, ainsi qu’à des niveaux élevés de malaise psychologique et de symptômes indésirables de la santé physique. Les études et rapports rétrospectifs indiquent que la victimisation par les pairs est un facteur causal significatif de la santé et du bien-être affaiblis des enfants d’âge scolaire, et que ses effets peuvent être de longue durée. D’autres données probantes tirées d’études longitudinales indiquent que la tendance à intimider les autres à l’école prédit significativement un comportement subséquent antisocial et violent.
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