Résumé : Une étude pilote d’un groupe d’éducation des parents pour les familles touchées par la dépression

Objectif : Cette étude évaluait la faisabilité et l’efficacité d’un groupe d’éducation des parents pour les familles où de jeunes enfants et un parent souffraient de dépression. Nous avons conçu le programme de façon à ce qu’il soit facilement diffusé s’il se révèle efficace.

Méthode : Nous avons recruté 44 parents souffrant de dépression dans des cliniques et chez des médecins de famille de Hamilton, en Ontario, et nous les avons affectés au hasard à recevoir le programme des parents ou à un groupe témoin de liste d’attente. Les résultats mesurés incluaient les connaissances sur la dépression, le rôle de parent, les relations familiales, les symptômes de la dépression, les symptômes de la dépression chez l’enfant et le fonctionnement. Nous avons eu recours à l’analyse de covariance pour étudier les différences post-traitement entre le groupe expérimental et le groupe témoin.

Résultats : Dans le groupe de traitement, 27 % ont abandonné à la phase post-traitement, et 43 % au suivi. Ceux qui ont abandonné souffraient de dépression plus grave au départ que ceux qui ont terminé le programme, et il y a eu perte sélective de parents souffrant de dépression plus grave dans le groupe expérimental. Dans les analyses d’intention de traiter au post-traitement, les sujets du groupe expérimental déclaraient plus d’améliorations du fonctionnement familial, du sentiment de compétence dans le rôle de parent, et des conflits familiaux et parentaux que les sujets témoins. Les valeurs de l’effet (VE) normalisées étaient moyennes (0,4 à 0,6). Quand les scores de départ des symptômes dépressifs ont été calculés dans les analyses, les différences entre les groupes ont été réduites, indiquant que la perte sélective de participants a pu influencer les résultats.

Conclusions : Tout bien considéré, les résultats sont encourageants, et soutiennent l’élaboration et l’évaluation plus poussées de l’intervention de groupe. Toutefois, l’étude ne fournit pas de preuve sans équivoque qui appuie le programme. Avant de le transférer à d’autres endroits, il faut modifier le programme davantage pour améliorer la participation des parents souffrant de dépression plus grave, et approfondir l’évaluation de son efficacité.