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Faisant partie d’une collection axée
sur l’apprivoisement et la compréhension de la maladie
mentale par le malade, sa famille et le soignant, cet ouvrage atteint
son but par l’utilisation d’un discours très clinique
et le souci évident de rejoindre le lecteur. La précision
de l’information, toujours validée par les outils des
courants actuels, rend le livre intéressant pour le soignant
ou l’étudiant qui cherche un ouvrage organisé
et accessible. Ce livre est aussi un des premiers ouvrages nord-américains
modernes de langue française axé sur les préoccupations
de la pédopsychiatrie.
Le livre collige les textes de nombreux auteurs, sans pour autant
détruire le fil conducteur et l’unité. La rédaction
claire, la présentation de tableaux et de vignettes cliniques
ajoutent à sa valeur. La bibliographie qui comprend des adresses
électroniques validées et constamment mises à
jour est une bonne idée qui servira le lecteur.
Les quatre premiers chapitres regroupent les données biopsychosociales,
et reprennent les théories du développement et le
développement normal. La présentation est faite de
manière à signifier à l’enfant et à
la famille l’importance de leur réflexion et de leur
volonté de changement lorsqu’ils collaborent au diagnostic
et au traitement.
Les chapitres suivants nous traduisent la classification du DSM-IV
par groupes diagnostiques. Certains se limitent à une vulgarisation
de l’outil psychiatrique. D’autres insistent bien sur
la notion d’intervention précoce et décrivent
le processus thérapeutique avec justesse, y comprisla notion
de réadaptation.
Dans l’ensemble, ce livre m’est apparu intéressant
et adapté aux approches thérapeutiques actuelles.
L’évolution rapide de nos notions médicales y
cause quelques erreurs, par exemple la recommandation d’un
médicament qui a été retiré du marché
dans la dernière année.
Dans l’ensemble, la lecture exigera du patient un bon niveau
de scolarisation ou un encadrement supervisé.
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